重燃九八，何苦今生

意识从无边无际的冰冷和黑暗中挣脱，首先感受到的，是一股灼人的热浪。

黏腻的汗水浸湿了后背，紧贴着粗糙的棉质校服。

耳边是永无止境的、嘶哑的蝉鸣。

何苦猛地抬起头。

剧烈的眩晕感袭来，眼前的景象在晃动、重叠，最后缓缓定格。

日光灯管发出惨白的光，深棕色的木质课桌坑坑洼洼，上面刻着模糊不清的公式，以及某个心仪女生的名字缩写。

空气里弥漫着粉笔灰和汗味。

同桌正伏在一张摊开的试卷上，口水甚至浸湿了卷子一角，上面用红色钢笔批改的“78”分显得格外刺眼。

“我在哪里？”

怀托摩洞穴那刺骨的冰冷、咆哮的洪水、绝望的窒息感，还如同附骨之疽，牢牢缠绕着他的神经。

他下意识地摸向自己的额头，那里没有撞击岩壁的剧痛，只有一层细密的汗珠。

“下一个，何苦！”

一个冰冷、严肃，带着不容置疑威严的声音在***炸响。

何苦浑身一颤，循声望去。

***，站着一位年约西十的男人，身材瘦削，面容冷峻，戴着一副深黑色塑料框眼镜，镜片后的目光锐利如鹰。

他手里捧着一本花名册，正用一种审视犯人的眼神扫视着全班。

端木震。

这个名字像一把钥匙，瞬间打开了何苦记忆深处尘封己久的闸门。

关于这位英语老师的种种轶事瞬间涌现：他原名李震，因与父亲激烈矛盾，年少气盛时毅然改随母姓“端木”，将其父气得卧床三日，却也拿这个倔强的儿子毫无办法。

大学毕业来到这所高中后不久，端木震就以其铁腕教学和公正无私（或者说，是“无差别”的严厉）闻名全校。

他的课堂，无人敢造次，答不上问题，尺子打手心是家常便饭；单词默写不及格，罚抄一百遍起。

但也正是这位“**”，高中三年奠定了何苦后来足以在国际学术会议上侃侃而谈的扎实英语功底。

自己……不是在怀托摩的洪水中死去了吗？

怎么会出现在这里？

云州中学高中的教室？

自己是重生了？

带着疑问，他猛地看向自己的手——年轻，带着少年人特有的清瘦，指关节分明，没有长期握笔留下的茧子，更没有岁月刻下的细纹。

他难以置信地摸了摸自己的脸，皮肤紧致，充满弹性。

“何苦！

发什么呆？

Sleep！”

端木老师的声音再次响起，带着明显的不耐烦，用了一个他惯常催促学生的英文词。

Sleep？

对，这是端木老师的课堂特色之一，用各种简单的英文词汇下达指令。

何苦几乎是本能地，用一种略带沙哑却明显属于少年的嗓音应道：“I… I slept, sir.” （我…我睡醒了，老师。

）这纯正、但略显怪异的新西兰发音，这几乎不假思索的反应，让他自己都愣住了。

这是他多年海外生活浸染的结果，虽然略受新西兰怪异发音的影响，但绝非一个高中学生所能拥有。

端木老师镜片后的目光闪烁了一下，似乎有些意外何苦这过于迅速但略显怪异的反应，但严厉的表情并未松动。

“醒了就好好听着！

别以为上次**有点进步就能松懈！

高考这座独木桥，千军万马，掉下去就是万丈深渊！

尤其是现在这个年头，考上大学是改变命运最实在的路！”

他意有所指地补充了一句，目光扫过全班，每一个被他看到的学生都不自觉地缩了缩脖子。

“现在，翻开《高考英语必备词汇》，Unit 12，我给你五分钟，然后默写！”

教室里瞬间响起一片哗啦啦的翻书声，夹杂着低低的哀嚎。

何苦下意识地跟着动作，从桌子兜里掏出一本被翻得卷了边的、绿色封皮的词汇手册。

那熟悉的纸张触感，油墨印刷的微微凸起，都带着一种恍如隔世的真实感。

他的目光越过词汇书，落在旁边。

同桌王德志，他铁打的篮球搭子，此刻正挤眉弄眼地朝他使眼色，用口型无形地说：“苦哥，**啊，敢跟端木‘对答如流’！”

王德志课桌的左上角，精心贴着几张《古惑仔》里陈浩南的不干胶贴纸。

这家伙，球打得漂亮，人也义气，就是心思不在学习上。

何苦心中一阵刺痛，他清晰地记得，前世王德志就是因为贪玩，高考落榜，早早步入社会，在那个经济震荡的年份，吃了不少苦头。

班级后面黑板报上1998年9月15日周二，高考倒计时295天异常醒目。

提醒着他重生的日期。

这是高三（11）班文科班刚开学两周。

前世何苦高中就读于云州一中，高三有十个理科班，六个文科班，每班五十人左右。

他真的回来了。

回到了这个决定无数人命运的高三。

而这个夏天，更笼罩着一层时代变革带来的、无声的压力。

关于国企、关于下岗的传言，如同窗外的蝉鸣，隐约可闻。

母亲就是在这一年从云州纺织厂下岗的。

一年后父亲也未能逃脱下岗的命运。

巨大的震惊过后，是一种近乎荒谬的平静。

前世西十多年的人生阅历，奥克兰大学的教学生涯，学术界的浮沉，还有……怀托摩那冰冷的终点，以及终点前，那张刻入灵魂的、含泪的脸庞——何甜。

所有的记忆都完整无缺，甚至更加清晰。

这不是梦。

“时间到！

书合上！

拿出默写本！”

端木老师冷酷的声音打断了何苦的思绪。

教室里一片愁云惨雾。

何苦看着眼前空白的本子，深吸一口气。

Unit 12的词汇……对于现在的他来说，简单得如同呼吸。

但他没有立刻动笔。

他需要消化这匪夷所思的现实，需要规划，需要尽快为这个家做点什么。

他拿起笔，那是一支经典的英雄牌钢笔，笔尖划过粗糙的纸张，发出沙沙的声响。

他刻意放慢了速度，甚至故意写错两个单词，让默写结果看起来像一个中等偏上学生应有的水平——进步显著，但又不至于惊世骇俗。

端木老师在行间巡视着，脚步声如同敲在每个人心头的鼓点。

他在何苦身边停留了片刻，目光扫过那工整（虽略带刻意）的笔迹和接近满分的正确率，鼻子里微不可闻地“嗯”了一声，算是难得的认可。

接下来的语文课，则是完全不同的氛围。

语文老师刘熙之，一位戴着方框眼镜，穿着白色短袖衬衫配蓝色领带的30岁胖子，永远是那般温文尔雅。

他一进教室，目光就落在了何苦身上，带着毫不掩饰的欣赏。

“同学们，今天我们先来赏析一篇上次月考的优秀作文，来自何苦同学的《论孤独与超越》。”

何苦微微一怔。

这篇作文……他依稀记得，是前世自己某次思想苦闷时的产物，夹杂了些许少年为赋新词强说愁的矫情，但也确实有几分灵光。

没想到被刘老师如此看重。

刘老师用他那特有的、带着吟诵调的嗓音，声情并茂地读着作文里的片段：“……孤独并非全然是寂寥的荒漠，它也可以是思想者丰饶的沃土。

当众人喧嚣于潮水的方向，孤独者或许正于寂静中，听见海底的惊雷……”同学们投来或羡慕或敬佩的目光。

何苦却感到脸颊微微发烫。

以他如今的学识和心境再回头看这篇少作，实在有些汗颜。

但刘老师那纯粹的、对于文字和思想的爱护，让他心头涌起一股暖流。

这位老师，是他文学道路上最初的、也是最坚定的支持者。

数学老师刘永强踩着上课铃声准时踱进教室，果然如记忆中所料——空着双手。

他鼻梁上架着那副瓶底般厚的眼镜，左手永远插在卡其色齐膝短裤的兜里，右手食指和中指间夹着一支燃烧的香烟。

他不需要教案，所有的公式、例题、推导过程仿佛都刻在他的脑子里。

他讲课语调平缓，伴随着袅袅升起的青烟，复杂的三维立体几何图形就在他随手的比划中变得清晰起来。

粉笔灰和烟灰，常常一起飘落在他的衣襟上。

午饭铃声兴起，刘老师理解同学的心情没有拖堂。

王德志第一时间冲出教室，看到他浑浑噩噩的，不忘提醒他抓紧奔向食堂 。

中午在食堂匆匆填饱肚子，他才从重生的恍惚中渐渐找回自己。

下午**和历史课上他又开始胡思乱想，想着如何规划未来，想着今后发生的****。

在纷乱的心绪和无数熟悉又陌生的细节冲击中，一天的课程终于结束了。

放学铃声响起，学生们如同出笼的鸟儿，欢呼着涌出教室。

何苦收拾着书包，动作有些迟缓。

他的目光扫过桌肚里那本印着《泰坦尼克号》杰克与露丝经典画面的笔记本，掠过王德志勾着他脖子嚷嚷着“苦哥，走，打球去！”

的热情脸庞，最终落在窗外那排沐浴在金色夕阳下的老槐树上。

蝉鸣依旧。

但一切，都己经不同。

他回来了。

带着前世所有的记忆、学识与遗憾。

这一次，他不会再让命运沿着既定的轨迹滑行。

那些错过的、失去的、未曾勇敢把握的，他都要一一寻回。

首先要面对的，就是即将席卷这个家庭的经济风暴。

首先，是家。

是父母。

是……何甜。

他背起沉甸甸的、装着希望与未来的书包，融入了放学的人潮。

1998年晚夏的风，依然带着温热的气息，混合着梧桐树的絮叨，吹拂在他年轻的脸庞上。

一个全新的，或者说，被他强行扭转的人生，就此拉开了序幕。